Explorando as experiências de estudantes de Biologia e supervisores contribuições ao desenvolvimento do PIBID
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Resumo
A formação docente contempla uma diversidade de saberes, dentre eles, os experienciais. O PIBID estabelece uma via de mão dupla de aprendizagem aos licenciandos, através de experiências na escola. Buscamos avaliá-las sob a perspectiva dos licenciandos do curso de Ciências Biológicas e supervisoras, em três escolas de P., Paraná. Com uma abordagem quali-quantitativa, identificamos a aquisição de autonomia, bem como o desenvolvimento de metodologias de ensino e recursos didáticos diversos. As aulas práticas e jogos didáticos foram os mais frequentes. Supervisoras enfatizaram que suas aulas ficaram mais dinâmicas e criativas, e que têm interesse em participar de mais atividades vinculadas à universidade. Estes resultados reforçam a importância do programa não só para a formação docente, mas para o intercâmbio escola-universidade.
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