Cooking competition shows as a proposal for teaching cytology going beyond “edible cells”
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Abstract
One of the most important concepts for the organization of scientific knowledge is the “cell”. Due to the microscopic nature of these structures and the need for abstraction to understand them, Cell Biology is one of the most difficult contents for students to understand. To overcome these barriers, playful activities reduce passivity and facilitate the assimilation of concepts and processes. The production of “edible cells” is a well-known strategy in the teaching of Cytology. In this work, we propose the use of the format of a cooking competition show at school, in addition to that tool. The methodology was applied to a group of students from the 8th year of Elementary School, stimulating the integration of conceptual, procedural and attitudinal contents.
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