Environmental education workshop for the conservation of Córrego Pamplona in Vazante-MG an investigative approach in the teaching of ecology
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Abstract
Ecosystems have undergone intense interventions and anthropic transformations that may compromise human life, especially water systems. In this context, ecological knowledge is prominent for understanding these environmental issues for society. As a result, the present study aimed to identify possible changes and overcoming the students from the assimilated knowledge and to inform the school community about the ecological conditions of the Pamplona stream, in addition to investigating the students' perceptions of the Pamplona stream through practices of Environmental Education, in order to provide an understanding of ecological aspects related to conservation and environmental preservation within Biology Teaching. The research was developed with regular high school students from the Carolina Silva State School in the Municipality of Vazante (Minas Gerais) from 2019 to 2020. The procedures for collecting information were observations of the environmental state of the Pamplona stream and the application of questionnaires to the students. The field class was carried out at three points in the area located along the Pamplona stream. The collected data were analyzed and interpreted qualitatively according to Minayo's (2002) content analysis. The results obtained indicate which are the existing environmental impacts in the stream, which compromise its conservation, evidencing its main causes. As this environment affects the lives of students, we seek, in this way, the construction of a conscious citizenship through the practices of Environmental Education in Biology Teaching. It is concluded that the environmental education workshop is a viable proposal for learning, taking into account the students' cognitive aspects.
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