Experimentaciones pedagógicas con “Malas hierbas” sembrando currículos-multiespecies
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Resumen
En tiempos de mutaciones ecológicas, es urgente intentar otras formas de convivencia. Por lo tanto, nuestro objetivo es discutir el currículo desde una perspectiva multiespecies. Aquí exploramos diálogos entre plantas, arte y educación, para proponer experimentaciones artísticas en la enseñanza de la Biología. Se realizaron talleres con estudiantes de 2° año de una escuela pública. Reflexionamos sobre cómo estas experimentaciones ayudan a cultivar otros currículos que nos permitan convivir con seres no-humanos. ¿Cómo pueden estas experimentaciones desencadenar otras formas de ver el mundo? ¿Es posible abrir brechas en el currículo de Biología para sembrar pedagogías multiespecies? ¿Cómo experimentar con currículos-multiespecies? Vemos en las prácticas experimentales intentos de inventar otras relaciones que escapen a la fantasía del excepcionalismo humano.
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