Caminos trilhados no PIBID modalidades didáticas vivenciadas durante la formación inicial de profesores de Biología

Contenido principal del artículo

Caio Henrique de Moura Santana
Everaldo Nunes de Farias Filho
Maria Danielle Araújo Mota
Wanieverlyn de Lima Silva
Betânia Cristina Guilherme

Resumen

La formación inicial docente ha estado marcada por varias políticas públicas para potenciar el papel del docente em ladifusión Del cono cimiento y lamejora de lacalidad de la enseñanza em educación básica. Destacamos el Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente (PIBID), entre sus diversos objetivos, que anticipa la vinculación de los futuros docentes conlas aulas de las escuelas públicas. El presente trabajo relata las experiencias vividas por los Estudiantes del núcleo de Biología, convocatoria 2022/2024 realizadas en una Institución de Educación Superior de Pernambuco, compartiendo lãs principales modalidades de enseñanza en diferentes momentos de intervenció nentres (03) escuelas asociadas. Informes revelan que el PIBID tiene un potencial importante durante El proceso de formación inicial.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Santana, C. H. de M., Farias Filho, E. N. de, Mota, M. D. A., Silva, W. de L., & Guilherme, B. C. (2024). Caminos trilhados no PIBID: modalidades didáticas vivenciadas durante la formación inicial de profesores de Biología. Revista De Enseñanza De Biología SBEnBio, 17(nesp.1), 535–557. https://doi.org/10.46667/renbio.v17inesp.1.1501
Sección
Dossiê Temático: PIBID e Residência Pedagógica: as disciplinas Ciências e Biologia na relação entre escola e universidade
Biografía del autor/a

Caio Henrique de Moura Santana, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Licenciatura en Ciencias Biológicas. Estudiante de Maestría en Ciencias de la Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) - Recife, PE

Everaldo Nunes de Farias Filho, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doctorado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas - Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Recife, PE - Brasil. Profesor de la Facultad de Agricultura Dom Agostinho Ikas de la Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Recife, PE - Brasil

Maria Danielle Araújo Mota, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doctorado en Educación - Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Recife, PE - Brasil. Profesor Adjunto de la Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Recife, PE - Brasil.

Wanieverlyn de Lima Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Maestría en Enseñanza de Ciencias, por la Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRP). Recife, PE. Profesora de Biología en el Colegio de Referencia del Liceo Sizenando Silveira.Boa Vista, Recife - PE. Brasil.

Betânia Cristina Guilherme, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doctorado en Ciencias Biológicas - Universidad Federal de Pernambuco (UFPE). Recife, PE - Brasil. Profesor Asociado IV de la Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Recife, PE - Brasil.

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