Imaginary beings interweaving art with the teaching of literature and biology
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Abstract
This text discusses aspects of interdisciplinarity in the Basic Education curriculum, based on an experience that brought together curricular content of Portuguese Language and Biology in High School. The activity involved the artistic production of watercolors and descriptive texts of imaginary biological beings on our planet. It involved 100 students/year from a Brazilian public school, over three consecutive years (pre-pandemic COVID-19). The work resulted in the elaboration of pedagogical material, Revista dos Seres Imaginarios. The final evaluation showed a better approach of the theme, greater understanding of the contents and engagement in activities, provided the intertwining between artistic, literary and scientific languages and a socio-historical understanding of the processes of classification and biological evolution.
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