Approaching ethnic-racial relations in the teaching methodology of Sciences and Biology an activity for initial teacher training
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Abstract
The text presents reflections of undergraduate Biology students on Ethnic-Racial Relations (RER) and Biology Teaching. The objective was to discuss the status of the theme in the Reference Curriculum Document of Bahia (DCRB). First, texts were made available for theoretical foundations, and later, open questions were answered, characteristics of qualitative research. The results show low academic production in Natural Sciences. It was possible to conceptualize, relate and criticize the RER in the DCRB. Possibilities emerged to bring Biology knowledge closer to social issues, as well as complaints in order to validate what the regulations provide. It is expected that future teachers will be repertorized and sensitized to the promotion of Ethnic-Racial Relations and promote a Biology with an anti-racist identity.
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