Currículo en acción en la formación de Profesores de Biología experiencia de formación en Botánica con Juri Simulado
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Resumen
Este relato de experiencia pretende reflejar la perspectiva del currículo en acción en la formación de profesores de Biología, a través de una experiencia formativa con jurado simulado para el aprendizaje en botánica. La experiencia se desarrolló con un grupo de 44 estudiantes de la disciplina Estrategia y Recursos Didácticos para la Enseñanza de la Botánica, en formato a distancia, en una universidad pública federal. La dinámica del jurado simulado estuvo centrada en la adecuación del término 'ceguera botánica', favoreciendo la experiencia de un currículo crítico en acción con la articulación de diferentes temas y contenidos. En términos generales, la experiencia mostró el involucramiento de los estudiantes, la valorización de sus voces y el desarrollo de la argumentación de ideas y posiciones en el debate científico.
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