El maestro supervisor y su comprensión de la pasantía supervisada
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Resumen
El presente trabajo consolida una investigación que tuvo como objetivo comprender cómo los maestros de primaria de las escuelas públicas de un municipio de la Zona da Mata de Alagoas reconocen la pasantía supervisada. El estudio se basó en una investigación de campo realizada en cinco escuelas del municipio investigado. Se pudo observar que entre los docentes que participaron en la investigación, el 82,22% tuvo la oportunidad de acompañar a los pasantes, y todos consideraron que la pasantía contribuye a su práctica docente. Sin embargo, se notó que no todos los profesores están preparados para esta experiencia. En este sentido, consideramos fundamental invertir en la formación del profesorado con foco en el internado supervisado y en el fortalecimiento de los vínculos entre las instituciones educativas (escuela y educación superior) involucradas en este proceso de formación.
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