Diálogo entre el campo y la ciudad el plan de estudios como mediador del aprendizaje en una escuela urbana
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Resumen
Este artículo cuestiona la superioridad del contenido científico, presente en muchas escuelas públicas regulares urbanas, en detrimento de otras formas de conocimiento. Usamos el Plan de Estudios (PE), mediación didáctico-pedagógica de la Pedagogía de la Alternancia, para introducir la realidad vivida en los procesos de enseñanza y aprendizaje, produciendo procesos formativos contextualizados en la enseñanza de Biología. De naturaleza cuali-cuantitativa, es una investigación-acción, con datos producidos mediante observación, cuestionario y análisis documental. Señalamos que el Plan de Estudios promueve la integración entre los saberes vivenciales y saberes curriculares; el reconocimiento del papel de la ciencia para la interpretación de la realidad; y la producción de procesos formativos que se forjan en las relaciones de reciprocidad entre la escuela y la familia.
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