Unidades de conservación como espacio de enseñanza de ciencias y biología percepción de maestros
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Resumen
Las Unidades de Conservación (UC) son fundamentales para la protección de la biodiversidad y tienen potencial para el desarrollo de prácticas pedagógicas que faciliten la (re) construcción del conocimiento. Este estudio tuvo como objetivo identificar las percepciones de los docentes sobre el uso de las UC como espacio didáctico para las Ciencias y la Biología. Se aplicó un cuestionario estructurado a veinte encuestados. Los resultados indicaron que si hubiera apoyo financiero, pedagógico y mejores condiciones laborales para los docentes, la mayoría usaría la UC para la docencia y las razones son: biodiversidad, combinación de teoría transpuesta en el aula y práctica de campo, y la posibilidad de que los estudiantes construyan su conocimiento a partir de experiencias y pensamiento crítico. Los docentes tienen conocimientos sobre el concepto, la funcionalidad y los objetivos de la UC, sin embargo, el uso que se hace de esos espacios en las clases de Ciencias y Biología es insipiente.
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