Educación primaria en la BNCC estructuralismo y postestructuralismo en el eje de vida y evolución de las Ciencias Naturales
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Resumen
La Base Nacional Común Curricular es el documento curricular vigente em el país. Frente a las controversias, la BNCC há sido discutida desde diferentes perspectivas científicas y filosóficas. En este artículo, el objetivo fue caracterizar el estructuralismo y el postestructuralismo como elementos curriculares en los objetos de conocimiento y habilidades del eje Vida y Evolución, de las Ciencias Naturales, en la BNCC. Através del análisis de contenido realizado, se verificó el predominio de la perspectiva estructuralista con foco en el carácter empírico. La baja adherencia al carácter sinóptico, que promueve la construcción de nuevos conocimiento, refleja el papel de la escuela de reproducir conceptos preestructurados, intensificando los discursos científicos lineales. La construcción de nuevos saberes para las Biociencias ocurre en la superación del proceso científico como absoluto, al reconocer subjetividades en el saber biológico.
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