Scientometric study on unconventional food plants with educational potential for Botanical teaching
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Abstract
This work aimed to investigate and analyze the panorama of scientific research published in the period from 2010 to 2020 on the use of Non-Conventional Food Plants (PANC) as a facilitating instrument for the teaching of botany. For this, a systematic review was carried out in four databases using five descriptors. Publications of complete articles, monographs, dissertations and theses were selected for the analysis and construction of the final sample. The data collected were analyzed from the perspective of Content Analysis. The results show that it is necessary to relate the studies of PANC with education, especially the teaching of botany to create opportunities for different methodologies and emphasize the importance of scientific literacy.
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