IN DEFENSE OF A BIOLOGY EDUCATION MORE-THAN-HUMAN FABULATIONS AND INSPIRATIONS
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Abstract
This manuscript aims to reflect on the role of Biological Sciences and their teaching in the context of the Anthropocene, questioning whether the discipline of Biology has historically contributed to processes of social transformation and how it can point the way toward social transformation and multispecies recognition. Far from offering definitive answers, the proposal consists of fabricating and narrating stories that problematize the place of Biology Education in a scenario known as the Anthropocene—marked by environmental and social crises. The stories told are episodes that inspire reflections that revisit the limits and potential of Biology Education in the Teaching of Life, based on the construction of collective, multispecies ways of life in a world in ruins, terrorized by climate events. Thus, it invites us to rethink curricular fragmentation and imagine possibilities for Biology Education to mitigate the consequences of deleterious relationships for life on this planet.
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