Por un currículo en defensa de la verdad la enseñanza de las Ciencias y la Biología entre el negacionismo científico y la desigualdad de género

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Yonier Alexander Orozco Marín

Resumen

Nuestro objetivo fue construir reflexiones sobre la necesidad de currículos de ciencias comprometidos con la defensa de la verdad, considerando el debate actual en el campo entre perspectivas de combate al negacionismo científico y perspectivas de valoración de la diversidad. Presentamos las recientes reformas curriculares neoliberales y la precariedad del trabajo docente como enemigos de estas dos perspectivas. Abordamos dos propuestas didácticas implementadas con estudiantes de grado sexto, discutiendo el papel de la mujer en la historia de la ciencia y la construcción de herramientas para la identificación de noticias falsas. A partir del análisis de las respuestas construidas por los estudiantes durante el desarrollo de las propuestas, sostenemos que la defensa de la verdad es indispensable en la enseñanza de las ciencias para la justicia social y contra el negacionismo científico.

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Cómo citar
Orozco Marín, Y. A. (2023). Por un currículo en defensa de la verdad: la enseñanza de las Ciencias y la Biología entre el negacionismo científico y la desigualdad de género. Revista De Enseñanza De Biología SBEnBio, 16(nesp.1), 1103–1126. https://doi.org/10.46667/renbio.v16inesp.1.1024
Sección
Dossiê temático: Currículo e ensino de Biologia
Biografía del autor/a

Yonier Alexander Orozco Marín, Universidad Federal de Tocantins Norte

Doctorado en Educación Científica y Tecnológica - Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) - Florianópolis, SC - Brasil. Profesor de Educación Superior - Universidad Federal de Tocantins Norte (UFNT). Araguaia, TO - Brasil

Citas

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