Por un currículo en defensa de la verdad la enseñanza de las Ciencias y la Biología entre el negacionismo científico y la desigualdad de género
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Resumen
Nuestro objetivo fue construir reflexiones sobre la necesidad de currículos de ciencias comprometidos con la defensa de la verdad, considerando el debate actual en el campo entre perspectivas de combate al negacionismo científico y perspectivas de valoración de la diversidad. Presentamos las recientes reformas curriculares neoliberales y la precariedad del trabajo docente como enemigos de estas dos perspectivas. Abordamos dos propuestas didácticas implementadas con estudiantes de grado sexto, discutiendo el papel de la mujer en la historia de la ciencia y la construcción de herramientas para la identificación de noticias falsas. A partir del análisis de las respuestas construidas por los estudiantes durante el desarrollo de las propuestas, sostenemos que la defensa de la verdad es indispensable en la enseñanza de las ciencias para la justicia social y contra el negacionismo científico.
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