Secuencia didáctica sobre agricultura familiar límites y potencialidades para la educación en ciencia, tecnología y sociedad
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Resumen
El objetivo de este trabajo se caracteriza por investigar los límites y potencialidades de la aplicación de una secuencia didáctica en la perspectiva de los elementos de la educación en Ciencia-Tecnología-Sociedad, que tiene como tema central la agricultura familiar en la enseñanza de la Biología. La secuencia didáctica fue aplicada en un curso de primer año del ciclo medio, en Santa Catarina. La investigación se caracteriza como descriptiva y utilizó, para la colecta de datos, un cuestionario, relatos producidos por el grupo de estudiantes en los encuentros, cuaderno de campo y memorial individual. Como resultado, se señalan, como límites: tiempo/turnos contrarios, recursos financieros, dialogo entre componentes curriculares; y como potencialidades: postura crítica e investigativa del estudiante, ruptura con la fragmentación de los contenidos, vivencias en las salidas de campo, aproximación profesor/estudiantes y contribuciones para la alfabetización científica.
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