Confluencias cruce de saberes desde matrices africanas y la formación de educadores ambientales

Contenido principal del artículo

Guilherme Augusto Vieira Pereira
Alessandra Bernardes Faria Campos
Fernanda Maria Coutinho de Andrade
Ginia Cezar Bontempo
Thais Almeida Cardoso Fernandez

Resumen

El conocimiento científico a veces actúa de manera que desprecia el conocimiento tradicional. La trayectoria de este trabajo parte de la comprensión de la concepción de la naturaleza de los maestros de los saberes de matrices africanas presentes en la disciplina "Encuentro de saberes y prácticas educativas", impartida en una universidad de Minas Gerais, proponiendo reflexiones sobre la formación de educadores ambientales críticos. En el presente trabajo se adoptó la observación participante durante el curso, seguida de una investigación documental con los datos recogidos. Las cosmovisiones y la íntima relación con la naturaleza contrastan con los paradigmas presentes en la sociedad hegemónica y exponen la indispensabilidad del ejercicio de la confluencia de saberes, imprescindible para la formación de educadores ambientales.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Pereira, G. A. V., Campos, A. B. F., Andrade, F. M. C. de ., Bontempo, G. C. ., & Fernandez, T. A. C. . (2022). Confluencias: cruce de saberes desde matrices africanas y la formación de educadores ambientales. Revista De Enseñanza De Biología SBEnBio, 15(nesp.2), 765–787. https://doi.org/10.46667/renbio.v15inesp2.747
Sección
Dossiê Temático - Relações Étnico-raciais e o Ensino de Biologia
Biografía del autor/a

Guilherme Augusto Vieira Pereira, Universidad Federal de Viçosa

Licenciado en Ciencias Biológicas - Universidad Federal de Viçosa (UFV). Viçosa, MG - Brasil

Alessandra Bernardes Faria Campos, Universidad Federal de Ouro Preto

Estudiante de Doctorado en Educación - Universidad Federal de Ouro Preto (UFOP). Ouro Preto, MG - Brasil

Fernanda Maria Coutinho de Andrade

Doctora en Ciencias Vegetales por la Universidad Federal de Viçosa (UFV). Viçosa, MG - Brasil. Profesor Adjunto - Universidad Federal de Viçosa (UFV). Viçosa, MG - Brasil.

Ginia Cezar Bontempo, Universidad Federal de Visosa

Doctorado en Ciencias Forestales - Universidad Federal de Viçosa (UFV). Viçosa, MG - Brasil. Profesor Adjunto - Universidad Federal de Viçosa (UFV). Viçosa, MG - Brasil.

Thais Almeida Cardoso Fernandez, Universidad Federal de Viçosa

Doctorado en Ecología y Recursos Naturales - Universidad Federal de São Carlos (UFSCar). São Carlos, SP - Brasil. Profesor Asociado - Universidad Federal de Viçosa (UFV). Viçosa, MG - Brasil.

Citas

ALMEIDA, Maria da Conceição de. Complexidade, saberes científicos, saberes da tradição. São Paulo: Livraria da Física, 2010.

BARBIERI, Renato. Atlântico Negro: na rota dos Orixás. Brasil: Instituto Itaú Cultural/VGP, 1998. 1 vídeo (54 min). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=V1OqdhQItrI. Acesso em: 10 nov. 2020.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. 1. ed. Lisboa: Edições 70, 1977.

BONDÍA, Jorge Larrosa. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 19, p. 20-28, jan./abr. 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/Ycc5QDzZKcYVspCNspZVDxC/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29 abr. 2022.

BRASIL. Decreto nº 4.281 de 25 de junho de 2002. Brasília: Casa Civil, 2002.

CANDAU, Vera Maria. Direitos Humanos Educação em Interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença. Revista Brasileira de Educação, v.3, n. 37, jan./abr. 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/5szsvwMvGSVPkGnWc67BjtC/?format=pdf&lang=pt Acesso em: 29 abr. 2022.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 11.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2008.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar uma projetos de pesquisa. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2002.

GONZALES, Anderson Luiz.; PEREIRA, Vilmar Alves. Os orixás, a humanidade e a natureza: as relações sócio ambientais e educacionais de um terreiro de matriz africana com a comunidade do bairro Getúlio Vargas. Revista GepesVida, v. 4, n. 8, p. 190-205, 2018. Disponível em: http://www.icepsc.com.br/ojs/index.php/gepesvida/article/view/298 . Acesso em: 15 dez. 2020.

GUIMARÃES, Mauro. A formação de educadores ambientais. 1.ed. Campinas: Papirus, 2020. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/179772. Acesso em: 02 dez. 2020.

GUIMARÃES, Mauro.; GRANIER, Noeli Borek. Educação ambiental e os processos formativos em tempos de crise. Revista Diálogo Educacional, v. 17, n. 55, p. 1574-1597, out./dez. 2017. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/22304/22531. Acesso em: 15 dez. 2020.

GUIMARÃES, Mauro.; PINTO, Vicente Paulo dos Santos. Alternativas para processos formativos de Educação Ambiental: a proposta da “(Com)Vivência Pedagógica” diante de grandes e radicais desafios. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. especial, p. 118-131, set. 2017. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/7146. Acesso em: 29 abr. 2022.

IRACAMBI MATA ATLÂNTICA - BRASIL. Quem somos. Disponível em: https://iracambi.com/pt-br/quem-somos/. Acesso em: 13 dez. 2020.

LAYRARGUES, Philippe Pomier.; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. Mapeando as macro-tendências político-pedagógicas da Educação Ambiental contemporânea no Brasil. In: ENCONTRO “PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL”, 6., 2011. Ribeirão Preto. Anais… Ribeirão Preto: USP, 2011. p 1-15.

LOUREIRO, Carlos, Frederico Bernardo (Org.). Cidadania e meio ambiente. Salvador: Centro de Recursos Ambientais da Bahia, 2003.

MARTINS, Felipe Rodrigues. Educação Ambiental e Candomblé: afro-religiosidade como consciência ambiental. Paralellus, Recife, v. 6, n. 12, p. 265-278, jan./jun. 2015.

NASCIMENTO, Wanderson Flor. Sobre os candomblés como modo de vida: imagens filosóficas entre Áfricas e Brasis. Ensaios Filosóficos, v. 8, p. 153-170, ago. 2016.

OLIVEIRA, José. Henrique Motta de. Entre a macumba e o espiritismo: uma análise do discurso dos intelectuais de umbanda durante o estado novo. Caos – Revista Eletrônica de Ciências Sociais, v. 2, n. 14, p. 60-85, jul. 2019. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/caos/article/view/46953/28196 . Acesso em: 18 jul. 2020.

PRANDI, Reginaldo. Mitologia dos Orixás. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.

PRANDI, Reginaldo. Os orixás e a natureza. In: PRANDI, Reginaldo. Segredos guardados: orixás na alma brasileira. São Paulo: Companhia das, 2005.

QUIJANO, Aníbal . Colonialidade do poder, Eurocentrismo e América Latina. In: LANDER, Edgardo. (org.). A colonialidade do saber eurocentrismo e ciências sociais. Buenos Aires: CLACSO, 2005. p. 107-130 Disponível em: http://biblioteca.clacso.edu.ar/colecciones/ . Acesso: 06 de dez. 2020.

REIGOTA, Marcos. Meio ambiente e representação social. 8. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2010.

RODRIGUES, Jéssica do Nascimento.; GUIMARÃES, Mauro. Educação Ambiental crítica na formação do educador: uma pedagogia transformadora. In: REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 33., 2010. Caxambu. Anais… Caxambu: ANPed, 2010. p. 1-14. Disponível em: https://www.anped.org.br/reunioes-cientificas/nacional. Acesso em: 25 out. 2020.

SANTOS, Antônio Bispo dos. Colonização, quilombos, modos e significações. Brasília: INCTI/UnB, 2015.

SANTOS, Boaventura de Sousa. Para além do Pensamento Abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes. Novos Estudos CEBRASP, n.79, p. 71-94, nov. 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/nec/a/ytPjkXXYbTRxnJ7THFDBrgc/?lang=pt . Acesso em: 25 out. 2020.

SILVA, José Nunes da; LIMA, Jorge Roberto Tavares de. Povos de terreiros e construção do conhecimento agroecológico: notas para um debate. Cadernos de Agroecologia, v. 13, n. 1, jul. 2018. Disponível em: http://cadernos.aba-agroecologia.org.br/index.php/cadernos/article/view/1118 . Acesso em: 25 out. 2020.

SILVA, Rosana Louro Ferreira da; CAMPINA, Nilva Nunes. Concepções de educação ambiental na mídia e em práticas escolares: contribuições de uma tipologia. Pesquisa em Educação Ambiental, Ribeirão Preto, v. 6, n. 1, p. 29-46, jul. 2011.

TOLEDO, Victor Manuel.; BARRERA-BASSOLS, Narciso. A memória biocultural: importância ecológica das sabedorias tradicionais. São Paulo: Expressão Popular, 2008.

Artículos similares

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.

Artículos más leídos del mismo autor/a