A construção curricular em EJA a educação em Ciências que se cria nas frestas da precariedade e da resistência
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Resumo
A pesquisa busca compreender os processos de construção dos currículos de Ciências na EJA. Apoiada em autores das teorias críticas e do pensamento freiriano, produz um contexto de inteligibilidade empenhado em analisar o currículo como uma construção social modelada pela agência de suas educadoras, em face aos condicionantes estruturais que configuram suas ações. Por meio da realização de entrevistas, a interpretação põe em relevo os movimentos que as educadoras fazem diante do desafio de superar uma identidade aulista, tensionando modos de atuação profissional na qual se busca conquistar maior autonomia e criação de desenhos curriculares próprios para a modalidade. Para tal, é exigente aprender a escutar os educandos, construir o diálogo e combater seus sentidos de autodesvalia.
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