Problematizando a imposição de corpos femininos desejáveis nas histórias em quadrinhos da Turma da Mônica Jovem

Conteúdo do artigo principal

Sandra Nazaré Dias Bastos
Marcos Allan da Silva Linhares
Lêda Valéria Alves da Silva

Resumo

O objetivo desse trabalho é analisar discursos que produzem o corpo feminino anormal em histórias em quadrinhos da Turma da Mônica Jovem. Utilizamos ferramentas teóricas propostas por Michel Foucault para olhar como personagens femininos “acima do peso” são mostrados. Verificamos que os enredos acionam diferentemente os gêneros feminino e masculino e embora levantem temas como bullying e distorção da imagem reforçam estereótipos que convencionalmente associamos ao corpo gordo. Ao problematizar como ensinamos o corpo nas aulas de Biologia sugerimos que é preciso desnaturalizar os agenciamentos que reforçam a padronização corporal como meta. É necessário investir em uma educação de ecdises e caminhos docentes que nos levem a recusar prescrições que cotidianamente nos impõem modos uniformizados de ser gente.

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Como Citar
Bastos, S. N. D., Linhares, M. A. da S., & Silva, L. V. A. da. (2021). Problematizando a imposição de corpos femininos desejáveis nas histórias em quadrinhos da Turma da Mônica Jovem. Revista De Ensino De Biologia Da SBEnBio, 14(1), 312–333. https://doi.org/10.46667/renbio.v14i1.534
Seção
Dossiê Temático - Gênero, Sexualidade e Ensino de Biologia - entre práticas
Biografia do Autor

Sandra Nazaré Dias Bastos, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Doutora em Educação em Ciências e Matemáticas  - Universidade Federal do Pará (IEMCI/UFPA). Professora do Instituto de Estudos Costeiros (IECOS/UFPA) -  Faculdade de Ciências Biológicas. Docente do Programa de Pós Graduação em Linguagens e Saberes na Amazônia (PPLSA/UFPA), Campus Universitário de Bragança.

Marcos Allan da Silva Linhares, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas - Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor das disciplinas de Ciências e Biologia no Centro Educacional  João Paulo II (Bragança/PA).

Lêda Valéria Alves da Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Doutora em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Faz parte do Grupo de Estudos e Pesquisas em Cultura e Subjetividade na Educação em Ciências (GEPECS-UFPA).

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