Gender and sexuality at school an experience with the Institutional Program Initiation Grant to Teaching (PIBID)
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Abstract
This article discusses an educational experience on the issues of gender and sexuality carried out with a group of students of the second year of high school in a state school in the interior of Bahia. The proposal was elaborated by a group of PIBID, subproject of Biology. The action was carried out in the six-week period, where the discussions were marked by the presence of the biological discourse used to delegitimize and marginalize the multiple forms of sexuality and gender experiences. About the experience of planning and developing this action, the group recognized how challenging it is to take this path, because it requires mastery of the specific concepts and willingness to deal with the provocations and questions brought by the students.
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