The emergency remote teaching on Science and Biology in the pandemic times giving the floor to teachers from Sbenbio Section 4 (MG/GO/TO/DF)
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Abstract
This paper aims to understand the challenges and the needs of Science and/or Biology teachers from states which composes the SBEnBio – Section 4 (MG/GO/TO/DF) in the context of emergency remote teaching. From a sensitive listening of the teachers demands with a theoretical and methodological background on the Freirian and decolonial contribution, we proposed an extension course: “Schools and territorialities in contexts of uncertainty: making BIONAS”. The results are shown as challenges, among others, the lack of formation and previous experience of teachers to produce the activities remotely, the basic abilities and intermediate with the DICTs and the conciliation of the remote teaching with domestic care. Faced with this pandemic conjuncture, we considered an emergency to resist the uberization of the teacher work and the mcdonization of the curriculum.
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