Prejudices of gender and sexuality analysis of discursive emergencies in a school environment in Curitiba/PR
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Abstract
This article aims to identify the difficulties related to gender and sexuality issues and how teachers and educators deal with issues related to these themes. We define gender as the separation of male and female; sexual diversity as people who recognize themselves as gays, lesbians and bisexuals; gender expressions as transgenders and non-binary people. As a methodological approach, we opted for qualitative and exploratory research. The method defined for constitution of data was the semi-structured interview and the results were analyzed using some theoretical and methodological constructs of Discourse Analysis. Discourses have different meanings, such as silencing and naturalizing prejudice. Still, the presence of paraphrases shows a tendency to repeat these speeches.
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