Visiones de la ciencia que sustentan los materiales didácticos de los subproyectos PIBID / Biología de la Universidad Federal de Pernambuco
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Resumen
El estudio buscó comprender visiones de la ciencia que sustentan los materiales didácticos de los subproyectos de Biología del Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente, de la Universidad Federal de Pernambuco, utilizados en las prácticas docentes en el período de 2009 a 2016. Por lo tanto, realizamos una investigación documental , a partir de la selección y análisis de propuestas de actividades de material didáctico. Encontramos que las visiones predominantes que sustentan las propuestas de los materiales asignan a la ciencia el carácter rígido, empírico-inductivo y descontextualizado. Por ello, entendemos que estos elementos difieren de las dimensiones que constituyen la ciencia y que son necesarias para la formación científica de docentes y estudiantes, estando lejos de representar una transformación innovadora en la práctica docente en Biología.
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