La enseñanza de la genética en la educación básica a partir de las sesiones tutoriales del Método ABP
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Resumen
La investigación tuvo como objetivo aplicar las tutorías del método Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la enseñanza de la genética en la educación básica en una escuela pública rural del municipio de Abaetetuba-PA. Caracterizado como cualitativo y cuantitativo, se desarrolló en dos etapas, cada una con dos ciclos, presentando 14 problemas (PBL's) con diferentes niveles de dificultad y profundidad. Los resultados indican que al inicio de los primeros ciclos los estudiantes tenían dificultades, sobre todo en la realización de actividades grupales y en la formulación de los objetivos de los problemas. Sin embargo, la metodología fue bien evaluada y aceptada por los participantes, los problemas fueron adecuadamente resueltos, con contextualización e implementación de temas transversales, configurando el método PBL como una metodología activa eficaz en la enseñanza de la genética.
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