Uma trajetória por entre os percursos na didática das Ciências da Natureza e Biologia e a formação de professores roda SBEnBIO com Vera Mattos Machado

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Diego Marques da Silva
Diógenes Valdanha Neto
Iana Marassi dos Santos
Vitor Abrahão Cabral Bexiga
Vera de Mattos Machado

Resumo

Neste trabalho, apresentamos uma entrevista com a Professora Doutora Vera de Mattos Machado, destacando sua notável trajetória no ensino de ciências da natureza e biologia. A entrevista, conduzida no âmbito do projeto Roda Sbenbio, aborda a evolução da carreira acadêmica e profissional de Vera desde sua formação inicial até suas contribuições significativas na formação de professores. Discutindo conceitos como transposição didática e teoria antropológica do didático, Vera compartilha insights sobre a implementação de políticas curriculares e a necessidade de abordagens específicas e diferenciadas da didática em ciências. O diálogo revela a complexidade dos desafios educacionais e a importância de uma formação docente reflexiva e adaptada às realidades locais.

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Como Citar
Silva, D. M. da, Valdanha Neto, D., Santos , I. . M. dos, Bexiga, V. . A. C., & Machado, V. de M. (2024). Uma trajetória por entre os percursos na didática das Ciências da Natureza e Biologia e a formação de professores: roda SBEnBIO com Vera Mattos Machado. Revista De Ensino De Biologia Da SBEnBio, 17(2), 1065–1079. https://doi.org/10.46667/renbio.v17i2.1611
Seção
Comunidade SBEnBio
Biografia do Autor

Diego Marques da Silva, Universidade Federal da Grande Dourados

Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Londrina, PR - Brasil. Professor da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD).Dourados, MS - Brasil.

Diógenes Valdanha Neto, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP) - São Paulo, SP - Brasil. Docente na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Canpinas, SP - Brasil

Iana Marassi dos Santos , Secretaria de Estado de Educação do Mato Grosso

Mestra em Ensino de Biologia pela Universidade Federal de de Mato Grosso (UFMT). Cuiabá, MT - Brasil. Doutoranda em Ensino pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). São Cristovão, SE  - Brasil. Professora na Secretaria de Estado de Educação (SEDUC). Cuiabá, MT - Brasil. 

 

Vitor Abrahão Cabral Bexiga, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Mestre em Educação Científica e Matemática pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Dourados, MS - Brasil. Doutorando em Ensino de Ciências da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Campo Grande, MT - Brasil. 

Vera de Mattos Machado, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal de de Mato Grosso do Sul (UFMS). Campo Grande, MS - Brasil. Docente na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Campo Grande, MS - Brasil.

Referências

ESTATUTO da Associação Brasileira de Ensino de Biologia. S.d. Disponível em: https://www.sbenbio.org.br/estatuto/ . Acesso em: 22 nov. 2024.

FLECK, L. Gênese e desenvolvimento de um fato científico. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2010.

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 1. ed. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 2021. Edição do Kindle.

KUHN, T. S. A estrutura das revoluções científicas. 11ª edição. São Paulo: Perspectiva, 2011.

TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. Edição do Kindle.

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