Edital de Seleção n. 01/2026

RESULTADO

Prezadas pessoas Leitoras,

É com grande satisfação que comunicamos o resultado do Edital nº 1/2026, destinado à seleção de propostas temáticas para os dossiês dos anos de 2026 e 2027 da Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio.

As propostas submetidas foram analisadas por processo seletivo organizado e coordenado pela Comissão Editorial da REnBio. Conforme edital:

Item 1.4 - Serão selecionadas até duas propostas, sendo a primeira convocada para publicação ainda no ano de 2026.

Item 1.5 - A segunda selecionada poderá ser convocada para publicação mediante disponibilidade e interesse da revista a partir de 2027.

Propostas selecionadas:

1ª Proposta selecionada para 2026: O Ensino de Biologia em tempos negacionistas: enfrentamentos possíveis, pedagogias necessárias

2ª Proposta selecionada para 2027: Diálogos Interculturais no Ensino de Ciências e Biologia

Agradecemos todas as pessoas proponentes pela participação e pelo empenho dedicado ao Edital.

Atenciosamente,

Comissão de Seleção — Edital nº 1/2026

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Escopo: A Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio é dirigida à comunidade de Ensino de Biologia. Tem por objetivos divulgar artigos que dialoguem com situações concretas de sala de aula e com a produção acumulada na área, constituindo-se como um espaço de diálogo para Professores da Educação Básica, Licenciandos, Pós-Graduandos e Professores do Ensino Superior na área de Ensino de Biologia.

Qualis: Qualis A1 em Ensino e A1 em Educação na avaliação Capes do quadriênio 2017-2020.

Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação
Ano de fundação: 2005

E-ISSN: 2763-8898 (versão eletrônica 2017 em diante)

ISSN: 1982-1867 (versão impressa até 2016)

Título abreviado: RenBio
E-mail: renbio@renbio.org.br

Unidade: SBEnBIO – Associação Brasileira de Ensino de Biologia

Prefixo DOI: 10.46667

Edital de Seleção n. 01/2026 Resultado

2026-04-27

Edital de Seleção n. 01/2026 RESULTADO

Prezadas pessoas Leitoras,

2025: v.18, nesp.1 (dez.2025) - Dossiê Temático : Ensino de Biologia diante do Antropoceno: fabulando respostas, experimentando caminhos

Published: 2025-12-22

ENSINO DE BIOLOGIA DIANTE DO ANTROPOCENO
FABULANDO RESPOSTAS, EXPERIMENTANDO CAMINHOS

Thiago Ranniery, Tiago Amaral Sales, Sandro Prado Santos, Shaula Maíra Vicentini de Sampaio

1-6

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COMPOSING CULTURAL STUDIES IN THE ANTHROPOCENE
TOWARD A POST-ANTHROPOCENTRIC EDUCATION

Luís Henrique Sacchi dos Santos, Daniela Ripoll

7-29

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RHIZOMES IN THE RUINS: TOWARDS A CURRICULUM OF LIFE IN THE ANTHROPOCENE
COMPOSIÇÕES PARA O CURRÍCULO DE BIOLOGIA DIANTE DO ANTROPOCENO

Dhemersson Warly Santos Costa, Carlos Augusto Silva e Silva

30-46

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PEDAGOGIA-BIOFÍLICA PARA BIOLOGIAS EM UM CURRÍCULO MAIOR-QUE-O-MUNDO

Evanilson Gurgel, Marlécio Maknamara

47-62

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ARTE, BIOLOGIA E VIDAS COMO FORÇAS PROPULSORAS DE POSSÍVEIS PERANTE O ANTROPOCENO

Daniela Franco Carvalho, Mônica de Oliveira Costa, Maria Carolina Alves, Caroline Barroncas de Oliveira, Monica Aikawa

63-81

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“BUT I STILL HAD TO BREATHE”
A MANTRA TO POSTPONE THE END OF THE WORLD

Isadora Freitas-Oliveira, Carolina Pontes Silva

82-102

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SHAPING ENVIRONMENTAL SUBJECTS IN THE ANTHROPOCENE:
A DISCURSIVE ANALYSIS OF WORKS IN EDUCATION

Maria Clara Rodriguez Sosa, Matheus Naville Gutierrez, Ana de Medeiros Arnt

103-122

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FUTURE-ORIENTED SCIENCE EDUCATION:
RISKS, UNCERTAINTIES, AND YOUTH IMAGINARIES

Stella Cândida Ferreira, Samuel Molina Schnorr

123-143

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Between excesses and absences
fabulations from a teacher education experience

Thalia Bordignon Reis, Adriana Mohr, Giordano Wosgrau Calloni

144-163

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“Bugs hotel” as a pedagogy of multispecies flowering in biology teaching
an experience with high school

Matheus D'avila Melo Schmitt

164-184

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CREATING A WILD DISCIPLINE: THE FORMATION OF SCIENCE TEACHERS IN/FOR THE ANTHROPOCENE
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFESSORAS DE CIÊNCIAS NO/PARA O ANTROPOCENO

Lana Claudia de Souza Fonseca, Sophia Laura da Costa Vieira, Neilton dos Reis Goularth

185-201

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BIOLOGISTS WITH THEIR HEADS IN THE EARTH/GROUND
SEEDS FOR BIOLOGICAL SCIENCES FORMATION

Bruno Vilela Vasconcelos, Paulo José da Silva Gonçalves, André Cadinelli Ramos , Paolo de Castro Martins Massoni , Rafael Nogueira da Costa

202-222

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BETWEEN EXISTENCES AND RESISTANCES: SCIENCE AND BIOLOGY TEACHING IN THE FACE OF GAÚCHO CONTRADICTIONS IN THE ANTHROPOCENE
SCIENCE AND BIOLOGY TEACHING IN THE FACE OF GAÚCHO CONTRADICTIONS IN THE ANTHROPOCENE

Camilo Silva Costa, Tamara Rossato Piovesan, Kélli Renata Corrêa de Mattos, Michele de Souza Fanfa, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto

223-243

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OTHER FORESTS, OTHER IMAGES:
TEACHING BIOLOGY IN AFFECTIVE ALLIANCES WITH ARTS AND INDIGENOUS LITERATURE

Victor Hugo da Silva Iwakami, Rafael Caetano do Nascimento, Alik Wunder

244-263

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BETWEEN BIOLOGY AND INDIGENISM:
PRACTICES, CONFLICTS, AND RESISTANCES IN SCIENCE EDUCATION

Raíza Padilha Scanavaca, Rosileia Oliveira de Almeida

264-284

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OS POVOS INDÍGENAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO PNLD 2020
ENTRE A PERMANÊNCIA DE ESTEREÓTIPOS E A PROMOÇÃO DE RECONHECIMENTOS SOBRE A QUESTÃO AMBIENTAL

Lucas Fernandes da Silva, Diego Adaylano Monteiro Rodrigues, Victor Hugo de Oliveira Henrique

285-305

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IN DEFENSE OF A BIOLOGY EDUCATION
MORE-THAN-HUMAN FABULATIONS AND INSPIRATIONS

Tiago Venturi, Valéria Ghisloti Iared

306-323

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CUT, SEW, CARE: PEDAGOGY OF BONDING AND LISTENING IN MULTISPECIES CROSSINGS IN THE ANTHROPOCENE
PEDAGOGIA DO VÍNCULO E DA ESCUTA EM TRAVESSIAS MULTIESPÉCIES NO ANTROPOCENO

Bruno Guilherme Monteiro Silva, Adriano Ambrosini Ferreira, Ana Lúcia Crisostimo

324-341

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NAS ASAS DO MOSQUITO

Thiago Ranniery, Jorge Felipe Marçal

342-362

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The MULTI-SPECIES EDUCATIONAL PROCESSES IN THE TEACHING OF BIOLOGY IN THE ANTHROPOCENE BASED ON THE WORKSHOP IN THE MINING RUINS

Mariana Borchio, Francisco Coutinho, Geisieli Oliveira

363-385

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UNAUTHORIZED BIOGRAPHY OF ANTS:
AN INVITATION TO RECONSIDER THE BIOLOGY WE TEACH AND THE STORIES WE HAVE BEEN TELLING

Fabíola Fonseca, Antônio Carlos Rodrigues Amorim

386-403

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IN THE TIME OF THE DISAPPEARED: ANIMALS, EXTINCTION AND BIOLOGY TEACHING
ANIMAIS, EXTINÇÃO E ENSINO DE BIOLOGIA

Túlio Vieira

404-423

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The ANTHROPOCENE IN THE CLASSROOM:
A PEDAGOGICAL INVITATION TO LOOK AT YESTERDAY, ANALYZE TODAY, AND THINK ABOUT TOMORROW

Michel Mendes

424-445

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WHAT CAN A BODY IN A SENSORATORY?

Amanda Jardim, Mariane Schmidt da Silva, Carolina Rodrigues de Souza

446-460

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“FRUTUROS” DO CERRADO MARANHENSE
DA BOTÂNICA À VALORIZAÇÃO DA ALIMENTAÇÃO ANCESTRAL

Rosa Maria Duarte Veloso, Fernando César Silva

461-477

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O BURITI COMO ELEMENTO DE RESISTÊNCIA
UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA PARA RESSIGNIFICAR A BOTÂNICA EM TEMPOS DIFÍCEIS

Oselania da Silva Melo dos Santos, José Rafael dos Santos Freitas, Layse Kristine Corrêa Lopes, Ely Simone Cajueiro Gurjel, Ana Cristina Andrade de Aguiar Dias

478-497

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