High school education reform and teacher training an unwise chronology
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Abstract
The so-called “New High School Education” is the result of a legal artifact, discussed here based on a partial recovery of the chronology of events that began with the promulgation of the Common Curricular Base in 1998 by the National Council of Education (CNE). Since then, there has been a close relationship between the high school curriculum, the National High School Examination (Enem), and the National Curriculum Guidelines for Teacher Training. The objective of this text is to demonstrate that the changes to be implemented from Provisional Measure 746/2016 are not limited to basic education but mainly concern higher education, especially teacher training courses. We use methodological elements of document analysis, based on promotional texts from executive power bodies, as well as laws, resolutions, opinions, and guidelines, including the position of the National Education Forum (FNE). We conclude by exposing three less obvious issues that cannot fail to be resolved in the debate on the maintenance or repeal of this educational reform, particularly the right to teaching for Biology teachers in the new scenario.
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