Reproduction, body and sexualities curricular dialogues with integrated high school students
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Abstract
The aim of this study was to investigate the curricular possibilities offered by an institution while examining the demands of students on the subject. This is an exploratory qualitative research. We work with open and closed questions. Data were tabulated and analyzed using simple statistics using tables and graphs. The results reveal the importance of creating activities that go beyond the limits of disciplines. Students defend greater integration between areas as a fundamental factor for learning. The Biology-Sociology integration was considered ideal by the majority. The experiences are another highlight in the students' view. Thinking in an articulated way the approaches on the subject is unavoidable.
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