Astrobiology in high school weaving bases in the brazilian and paranaense Biology curriculum

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Claudiane Chefer
André Luis de Oliveira

Abstract

It was sought through a qualitative documentary research, identifying in the National Common Curricular Base and in the Curricular Reference for Secondary Education in Paraná-PR, curricular component Biology, skills, themes and contents that can be associated with Astrobiology science. It was possible, through the analysis, to infer that both in the curriculum proposed by the base and in the Paraná references, various contents are placed that, from a comprehensive and contextualized look, contemplate the concepts and scientific knowledge that underlie astrobiological research. Even in Paraná's guidelines, Astrobiology is contemplated as a school subject. Based on this context, the identification of concepts and direct relationships represent conceptual milestones for the inclusion of Astrobiology in the Brazilian and Paraná curriculum for High school.

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How to Cite
Chefer, C., & Oliveira, A. L. de. (2023). Astrobiology in high school: weaving bases in the brazilian and paranaense Biology curriculum. SBEnBio Biology Teaching Journal, 16(nesp.1), 602–626. https://doi.org/10.46667/renbio.v16inesp.1.913
Section
Dossiê temático: Currículo e ensino de Biologia
Author Biographies

Claudiane Chefer, State University of Maringá

PhD student in Education for Science and Mathematics - State University of Maringá (UEM). Maringá, PR - Brazil. Science Teacher - Department of Education of the State of Paraná (SEED/PR). Curitiba, PR - Brazil. Scholarship holder - PhD CAPES/Fundação Araucária.

André Luis de Oliveira, State University of Maringá

PhD in Education for Science and Mathematics Teaching - State University of Maringá (UEM). Maringá, PR - Brazil. Adjunct Professor - State University of Maringá (UEM). Maringá, PR - Brazil

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