Plan de estudios de ciencias para los primeros tres años de la escuela primaria el uso de libros de literatura infantil.
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Resumen
Este estudio tiene como objetivo comprender qué normas y estándares regulan el plan de estudios de ciencias de los primeros tres años de la escuela primaria a partir del uso de libros de literatura infantil. El currículo se entiende como construido social e históricamente como resultado de disputas dentro de las comunidades disciplinarias (GOODSON, 1997), resultando en la valoración de ciertas formas de conocimiento (POPKEWITZ, 2014). Los libros se conciben como objetos escolares que llevan huellas de la cultura escolar (BENITO, 2010). Metodológicamente, se analizan las transcripciones de entrevistas a cuatro profesores y libros de literatura infantil. Los resultados han indicado que el uso de estos objetos está vinculado a prácticas subversivas, revelando el carácter inventivo de las actividades docentes (VIDAL, 2005) para articular textos literarios y el currículo de Ciencias.
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