La religiosidad como elemento fundante en el imaginario representaciones sociales representaciones sociales sobre el COVID-19 por estudiantes brasileños
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
La investigación tiene como objetivo comprender los efectos de la pandemia entre estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos, a través de representaciones sociales imagéticas. El trabajo tiene como aporte teórico la Teoría de las Representaciones Sociales de Moscovici. En los dibujos se puede observar un fuerte llamado a la religiosidad como apoyo emocional ante las adversidades provocadas por la pandemia. La ausencia de la imagen de la vacuna como objeto de representación sugiere que está fuertemente asociada a un conjunto de creencias religiosas, supersticiones, mitos, fake news o falta de información. La investigación sugiere que las clases de biología pueden ir más allá de la regulación biomédica y promover un diálogo más amplio con diversas actividades (fuera o dentro de la escuela), con el objetivo de deconstruir las percepciones erróneas sobre la inmunización vacunal.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Citas
ALVARO, M.; FOLINO, C.; MASSARANI, L. “A máscara salva”: representações sociais da pandemia de covid-19 por meio dos desenhos de crianças cariocas. Saúde Soc. São Paulo, v.30, n. 4, e210328. DOI: 10.1590/S0104-12902021210328. 2021.
ALVES, A. M.; COUTO, S. B.; SANTANA, M. de P.; BAGGIO, M. R. V.;GAZARINI, L. Medicalização do luto: limites e perspectivas no manejo do sofrimento durante a pandemia. Cad. Saúde Pública, v.37, n.9, e00133221. DOI: 10.1590/0102-311X00133221. 2021.
ALVES-MAZZOTTI, A. J. Representações sociais: aspectos teóricos e aplicações à educação. Rev. Múltiplas Leituras, v. 1, p.18-43, jan/jun. 2008.
ANDREATA, O.de P. A verdade do ser e o simbolismo da cruz na individuação em Edith Stein. Caderno Teológico, v.1, n.1, p. 31-46, 2019.
APS, L. R. de M. M.; PIANTOLA, M. A. F.; PEREIRA, S. A; CASTRO, J. T. de; SANTOS, F. A. de O.;FERREIRA, L. C. de S. Eventos adversos de vacinas e as consequências da não vacinação: uma análise crítica. Revista Saúde Publica, v.52, n.40, p.1-13. DOI: https://doi.org/10.11606/S1518-8787.2018052000384. 2018.
BÉDARD, N. Comment interpréter less dessins d’enfants. Les Éditions Quebecor: Canadá. 1998.
BERNARDINI, C. H.; MAIA, H. Representações sociais de professores sobre o Bullying. Nuances: estudos sobre Educação. Presidente Prudente, SP, v. 16 (17), p. 169-182, jan./dez. DOI: https://doi.org/10.14572/nuances.v16i17.327, 2009.
BÍBLIA SAGRADA. Evangelho de Lucas: Capítulo 22, Versículo 44. Nova Versão Internacional. São Paulo: Editora Vida, 2000.
CALLAHAN, D. Setting limits: medical goals in na aging society. New York: The Hastings Center Institute, p.177. 1988.
CIDADE, N.; ZORNIG, S. Polifonias em análise: os processos de simbolização primária. Psicologia-USP, v.30, e180178. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-6564e180178. 2019.
COMPIANI, M. Narrativas e desenhos (imagens) no ensino fundamental com temas geocientíficos. Ciênc. Educ., Bauru, v. 19, n. 3, p. 715-737, 2013.
COSTA, S. da S. Pandemia e desemprego no Brasil. Revista de Administração Pública, v. 54 (4), p.969-978, jul-ago. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0034-761220200170. 2020
CREPALDI, M. A.; SCHMIDT, B.; NOAL, D. da S.; BOLZE, S. D. A.; GABARRA, L. M. Terminalidade, morte e luto na pandemia de COVID-19: demandas psicológicas emergentes e implicações práticas. Estud. Psicol. (Campinas); 37:e200090. DOI: https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e200090. 2020.
DALCIN, A.; BRITO, A. de J. O exercício do olhar como possibilidade para interpretar práticas escolares do passado. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v.8 (2), p.233-247, junho. DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2015v8n2p233. 2015.
GOMES, N. N.; SILVA, J. G. da.; QUEIROZ, A. B. A.; FERREIRA, M. de A.; APOSTOLIDIS, T.; SILVA, R. C. da. Imagens e representações sociais: a fotolinguagem e photovoice na produção de dados sobre fenômenos de saúde. Esc Anna Nery; 26: e20210291. DOI: https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2021-0291. 2022.
GONZAGA, L. L. Sob o olhar atento das Representações Sociais acerca da imunização vacinal entre jovens e adultos da educação básica. Olh@res - Revista Eletrônica do Departamento de Educação da UNIFESP, v. 10, p. 1-14. DOI: https://doi.org/10.34024/olhares.2022.v10.12368. 2022.
JODELET, D. Representações sociais: um domínio em expansão. In: Jodelet, Denise (Org.). As representações sociais. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, p. 31- 61. 2001.
KARDEC, A. O livro dos espíritos: Princípios da doutrina espírita. Disponível em: https://www.febnet.org.br/wp-content/uploads/2012/07/135.pdf. Acessado em: 30 Out. 2021.
KLEIN, T. A. da S.; LABURÚ, C. E. Imagens e ensino de Ciências: análise de representações visuais sobre DNA e biotecnologia segundo a retórica da conotação. In: Anais VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (p.1–12). Florianópolis, Brasil: ABRAPEC, 2009.
Disponível em: http://www.fep.if.usp.br/~profis/arquivos/viienpec/VII%20ENPEC%20-%202009/www.foco.fae.ufmg.br/cd/pdfs/1639.pdf. Acessado em: 15 Dez. 2021.
LIMA, W. dos R.; PIRES, L. L. de A.; SOUZA, P. H. de. A Educação de Jovens e adultos: o educando e o contexto da pandemia. Itinerarius Reflectionis, [S. l.], v. 16, n.1, p. 01–20. DOI: 10.5216/rir.v16i1.65616. 2020.
MARANDINO, M. (2021). O uso das Imagens na Ciência, no ensino e na divulgação da Ciência. Recuperado de: :https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/359514/mod_resource/content/1/Texto%206%20-%20Marandino.%20imagens%20no%20EC%20e%20na%20DC%20final.pdf. Acesso em: 16 Mar. 2022.
MINAYO, M. C. de S.; FREIRE, N. P. Pandemia exacerba desigualdades na Saúde. Opinião, v.1, n.1, p.3555-3556. DOI: 10.1590/1413-81232020259.13742020. 2020.
MIRANDA, F. A. N. de.; FUREGATO, A. R. F.; SIMPSON, C. A.; AZEVEDO, D. M. de. Figuras e significados: recursos gráficos na pesquisa de representações sociais. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 9, n.2, p.526-536, 2007.
MOSCOVICI, S. A representação social da psicanálise. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar. 1978
MOSCOVICI, S. Representações sociais: investigações em psicologia social, trad. Pedrinho A. Guareschi. Petrópolis: Vozes, 2003
NIELSEN, S. L. «El simbolismo de la cruz en La fuerza de la sangre», em Actas del II Coloquio Internacional de la Asociación de Cervantistas, Alcalá de Henares, 6 a 9 de noviembre 1989, Barcelona, Anthropos, pp. 629-632, 1991. Disponível em: https://cvc.cervantes.es/Literatura/cervantistas/coloquios/cl_II/cl_II_56.pdf. Acessado em: 27 Out. 2021.
PASSOS, F. da T.; MORAES FILHO, I. M de. Movimento antivacina: revisão narrativa da literatura sobre fatores de adesão e não adesão à vacinação. Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 3, n. 6, jan-jun. DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.3891915, 2020.
PESSINI, L. Humanização da dor e sofrimento humanos no contexto hospitalar. Revista Bioética, v.1, n.5, p. 51-72, 2002.
PENHA, R. F.; SIMÕES, P. M. U. A Pandemia do Covid-19 e as crianças: Estudo das vivências e representações em época de isolamento social. In: EPEN - Reunião Científica Regional Nordeste da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação, 25., Anais... Salvador, Bahia: Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação, 2020. Disponível em: http://anais.anped.org.br/regionais/sites/default/ files/trabalhos/20/7314-texto_proposta_ completo.pdf. Acessado em: 25 Nov. 2021.
ROMARO, R. A.; LOUREIRO, S. R. Aspectos clínicos do desenho da casa em pacientes esquizofrênicos. Arqu. Bras. Psico., v.42, n.3 , p. 122-133, jun-ago, 1990.
SILVA, H. C. da. Lendo imagens na educação científica: construção e realidade. Pro-Posições, v. 17, n.1, jan./abr, 2006.
SOUSA, P. F.; MACIEL, S. C.; MEDEIROS, K. T. Paradigma biomédico x Psicossocial: Onde são ancoradas as Representações Sociais acerca do sofrimento psíquico?. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 26, n.2, p. 883-895 - Junho. DOI: 10.9788/TP2018.2-13Pt, 2018.
TERRA, I. G.; NASCIMENTO, A. R. A do. Imagens e representações sociais: contribuições da análise semiótica. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 21 (2), p. 291-302, abr./jun.. DOI: 10.4025/psicolestud.v21i2.29783, 2016.
TOMIO, D.; GRIMES, C.; LUCHETTA, D.; PIAZZA, F.; REINICKE, K.; PECINI, V. As imagens no ensino de ciências: o que dizem os estudantes sobre elas?. Caderno pedagógico, Lajeado, v. 10, n. 1, p. 25-40, 2013.
TRAJANO, M. P.; BERNARDES, S. M.; ZURBA, M. do C. O cuidado em saúde mental: caminhos possíveis na rede de atenção psicossocial. Cadernos Brasileiros de Saúde Mental, Florianópolis, v.10, n. 25, p.20-37, 2018.
VEDOVE, L. C. D. A imagem do homem alado no contexto latino-americano: diálogos entre García Márquez e Dias Gomes. Dissertação de Mestrado em Comunicação, 104f. Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-graduação em Comunicação, 2017. Disponível em: http://www.uel.br/pos/mestradocomunicacao. Acessado em: 01 Dez. 2021.