Cuerpo, género y masculinidades en la enseñanza de Ciencias (re)lecturas del silencio
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Resumen
Discutir cuerpo y género, en las escuelas, permanece un desafío a la práctica docente, debido a los tabús que cercan la temática, la pandemia de COVID-19 y la enseñanza remota evidenciaron bastante esto. El presente trabajo, oriundo del Programa de Residencia Pedagógica (PRP), propone discutir la experiencia de abordar el tema, en la Enseñanza Fundamental, durante la pandemia. Los datos fueron construídos sintetizando manifestaciones y producciones discentes, registradas en un diario de bordo, posteriormente analizadas y discutidas. En este camino observamos la reproducción de ciertos discursos, la señal de la superación de otros, permitiéndonos defender la posibilidad de tornar las clases de ciencias un espacio de cuestionamiento, reflexión y resinificado de normalizaciones socialmente establecidas; luego, el profesor actua como agente inquietador de las miradas discentes, presentándoles el mundo sobre otros/nuevos lentes.
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