Pathways for anti-racist education from the itinerant exhibition science, race and literature
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Abstract
The exhibition Science, Race and Literature has been itinerantly held in museums, schools and universities, focusing on the historical development of the concept of race and the social implications of scientific racism. This research sought to analyze the potential of the exhibition to promote objectives for the education of ethnic-racial relations based on the evaluation of specialists via a virtual platform and dialogic visits. There was a high level of agreement of the participants with the potential of the exhibition, in addition to reservations such as the need for an explicit approach to race-class-gender intersectionality and the dissemination of positive images and discourses of/about black peoples and indigenous. The gaps, contributions and paths pointed out are sources for planning emancipatory educational innovations for anti-racist ethnic-racial relations.
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