Ethnic-racial themes in the discursive community of Sciences and Biology
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Abstract
This study aims to understand which norms and standards about ethnic-racial issues are being produced by Science and Biology’s discursive community. This community is understood formed by teachers and researchers interested in the curricular production of these subjects. Methodologically, articles published in the Encontros Nacionais de Ensino de Biologia’s annals in the period 2016 and 2021 were analyzed, considering that events bring together members of this community. The results indicate to a intention for a departure from perspectives that "scientifically" justified racism. Law 10.639/2003 appears associated with scientific knowledge in the production of these subjects, both in teacher training and in elementary school, transforming their teaching purposes. “Desirable” teachers are those who seek to overcome curricular fragmentation, questioning scientific “truths”.
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