Education in racial-ethnic relations based on the history of scientific racism design principles design and educative curriculum materials
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Abstract
This paper presents results of a collaborative research on the development of proposals in education for ethnic-racial relations focusing on the history of scientific racism. Taking educational design-based research as a methodological approach, five educational curriculum materials were produced based on historical episodes: objectification of Sarah Baartman's body by 19th century naturalists; racialisation of sickle cell disease; biomedical use of Henrietta Lacks' cells; Manuel Querino's stand against scientific racism at the Bahia Medical School; use of genomic research data in debates about racial quotas for admission to Brazilian universities. We validate design principles that oriented the elaboration of the mentioned educative curriculum materials
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