Educación indígena y la enseñanza de la Ciencia y la Biología: una investigación de la pluralidad de sujetos y aprendizajes una investigación de la pluralidad de sujetos y aprendizajes
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Resumen
La Educación Indígena se caracteriza por su amplitud y pluralidad, acorde con los pueblos, culturas e idiomas que abarca Brasil. Así, aunque ciertos documentos y lineamientos prescriben cómo debe ser la Educación Básica para sujetos indígenas, existe un extenso mosaico de posibles prácticas. En este artículo buscamos comprender las configuraciones curriculares que pueden asumir las disciplinas Ciencia y Biología en el espacio escolar indígena. A través de entrevistas semiestructuradas con maestros indígenas y no indígenas que trabajan en diferentes grupos étnicos, encontramos y analizamos una gran diversidad de prácticas pedagógicas. Abogamos por la incorporación y reafirmación del conocimiento tradicional en / por las disciplinas focalizadas, además de la inclusión de la comunidad en las decisiones escolares.
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