El uso de textos de divulgación científica y sus aportes al proceso de enseñanza y aprendizaje
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Resumen
En la enseñanza de las ciencias, parece que algunos profesores de biología ya vienen utilizando algunos recursos educativos alternativos, como el uso de textos de divulgación científica además de los libros de texto en sus prácticas docentes, para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. En ese sentido, el presente trabajo tuvo como objetivo analizar cómo los profesores utilizan textos de divulgación científica y su contribución al proceso de enseñanza y aprendizaje en las Escuelas Públicas Estaduales del Municipio de Boa Vista/RR. En cuanto al objetivo de esta investigación, se abordó una investigación cualitativa y descriptiva. En cuanto a los procedimientos técnicos, se utilizó el estudio de campo. Así, para llevar a cabo esta investigación se seleccionaron doce colegios públicos de la capital, de los cuales veinte profesores de biología que imparten clases a alumnos del 1° grado de secundaria aceptaron participar en la investigación. Así, se aplicaron cuestionarios que contenían trece preguntas alternando entre preguntas cerradas y abiertas utilizadas para investigar a los profesores de biología participantes en la investigación. El análisis de los datos se basó en el objetivo de este trabajo. Encontramos en esta investigación que algunos docentes vienen utilizando con mayor frecuencia textos de divulgación científica además de los libros de texto, y utilizan estrategias didácticas alternativas, como la práctica de la lectura, la conducción y discusión de debates, la resolución de problemas investigativos a partir de la investigación y la realización de ferias científicas. . Tales estrategias se utilizan para contribuir a la mejora del aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza de la biología.
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