DOI: https://doi.org/10.46667/renbio.v16i1

Publicado: 2023-07-12

Editorial

Editorial

1-5

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Relatos de Experiência

Modelos de enseñanza comestibles

una forma creativa de aprender la anatomía humana

Cláudia Lilian Alves dos Santos, Shirley Santos Nascimento, Gabriele Marisco da Silva

6-18

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¿Jardín Primavera tiene flores? ¿hay un volcán en Nova Iguaçu?

provocando otras narrativas sobre el ambiente y la Baixada Fluminense, RJ-Brasil

Ravelly Machado Soares, Dudu de Morro Agudo [Flávio Eduardo da Silva Assis], Nivea Maria da Silva Andrade

19-36

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Prácticas supervisadas en la enseñanza de las ciencias durante el periodo remoto

informe de experiencias y desafíos

Davi Nascimento Costa, Geórgia de Souza Tavares, Ruceline Paiva Melo Lins

37-48

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Artigos com Relatos de Pesquisa

La producción académica sobre educación híbrida en la formación de profesores de ciencias y Biología

construyendo el estado de la cuestión

Robério Rodrigues Feitosa, Daniela Glicea Oliveira da Silva, Alana Cecilia de Menezes Sobreira, Maria Izabel Gallão, Erika Freitas Mota

49-72

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Estado del arte de la investigación sobre la superación de las dificultades de aprendizaje en la enseñanza de la Biología

Hanna Patrícia da Silva Bezerra, José Moysés Alves

73-96

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Investigación en la enseñanza de Zoología

un estado de conocimiento sobre tendencias y perspectivas en el área

Airton José Vinholi Júnior, Valéria da Silva Trajano

97-119

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Arañas y escorpiones em la percepción de estudiantes de 7º y 8º grado de una escuela del área rural de Feira de Santana, Bahia, Brasil

Walter do Nascimento Santana, Eraldo Medeiros Costa Neto, João Paulo dos Santos Silva

120-141

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Percepción de los trastornos alimentarios entre adolescentes en una escuela pública del municipio de Ponta Grossa - PR

una contribución para la enseñanza de ciencias y biología

Erika Cristina Cordeiro dos Santos, Andréa do Carmo Bruel de Oliveira, Dionizia Xavier Scomparin

142-162

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Evaluación del aprendizaje en la enseñanza de la Biología

análisis de los anclajes de las representaciones sociales de los docentes

Diego Mota, Silvana Soares de Araujo Mesquita

163-182

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Análisis de las representaciones visuales del sistema nervioso central en libros de ciencias y biología a través de la teoría cognitivista del aprendizaje multimedia

Cláudio Vitor da Silva, João Paulo Cunha de Menezes

183-203

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El contexto histórico filosófico y la enseñanza de la evolución

el enfoque en los libros de texto de biología

Karlla Vieira Carmo, Graça Aparecida Cicillini

204-233

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Correlación y causalidad en las clases de Biología basadas en la indagación

Beatriz Busin Campos, Maíra Batistoni e Silva

234-253

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Enfoque investigador de los impactos ambientales en la Laguna de Cajueiro como estrategia para la enseñanza de la Ecología

Cleonice Borges Lopes, Maura Rejane de Araújo Mendes

254-274

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Construcción de una secuencia didáctica en línea sobre la reproducción y dispersión de Pinheiro-do-Paraná Araucaria Angustifolia (Bertol.) Kuntze

Paola Freitas de Oliveira , Eliana Santana Lisbôa, Carina Kozera

275-288

PDF (Português (Brasil)) ERRATA (Português (Brasil))

Historia del currículo como historia del presente

investigando los movimientos de producción docente en el proyecto fundão Biologia – UFRJ

Beatriz Pereira, Gabriel Brasil de Carvalho Pedro, Catarina de Cassia Moreira, Adriana Mohr, Marcia Serra Ferreira

289-309

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Ensaios

“Convertirse en T(t)ierra”

la experiencia de escribir poesía como posibilidad de enraizamiento en la educación en Ciencias

Admir Cesar de Oliveira Junior, Robson Simplicio de Sousa

310-330

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