The academic production about blended learning in the training of science and Biology teachers building the state of the question
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Abstract
This study is a mapping of research on Blended Learning in teacher training (2012 – 2022), the State of the Question (EQ). It aimed to analyze publications on Blended Learning in the training of Science and Biology teachers and try to identify possible contributions of this proposal to teacher qualification. The survey was carried out in the databases Portal de Periódicos Capes, Plataforma SciELO and Google Scholar, using the descriptors: Blended Learning; educational technologies; teacher training; Science teaching and Biology teaching. Sixteen relative works were found, but none of them addresses Blended Learning in the training of Science and Biology teachers, reinforcing the need for investigations in the area.
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