La construcción de textos de divulgación científica en Fisiología Vegetal como estrategia para ampliar la percepción botánica
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Resumen
Utilizamos la estrategia de relacionar áreas y temas de interés de los estudiantes con la Fisiología Vegetal para la producción de textos de divulgación científica (TDCs) y verificar su potencial como recurso didáctico y de ampliación de la percepción botánica. Los estudiantes matriculados en un curso de fisiología vegetal en una universidad pública fueron incentivados sobre su relación con la botánica y se les instruyó a producir TDCs al final del semestre académico que correlacionaran sus áreas de interés y/o proyectos que desarrollan con la fisiología vegetal. Los 27 TDCs producidos demostraron la capacidad de interconectar los contenidos con otras áreas y que estimular esta “costura” resultó ser una buena metodología activa, contribuyendo a una mayor contextualización de la botánica.
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