Educación superior de Botánica basada en modelos de enseñanza soluciones simples para problemas complejos
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Resumen
En este artículo presentamos una propuesta basada en el uso de modelos didácticos para complementar la enseñanza de anatomía vegetal. La metodología fué probada y evaluada por estudiantes de educación superior de la Universidad Federal de Espírito Santo. Se utilizaron cuestionarios estructurados para verificar la percepción del conocimiento sobre anatomía vegetal con y sin el uso de modelos didácticos. Las altas tasas de éxito en las clases que utilizaron los modelos didácticos sugieren que éstos han despertado la curiosidad, el interés y la participación activa de los alumnos. En contraste, el porcentaje de respuestas inadecuadas para las clases que no utilizaron los modelos demuestra que las actividades tradicionales de enseñanza no son tan eficientes para promover el conocimiento a largo plazo.
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