Problematizando la imposición de cuerpos femeninos deseables em las historias de la serie Turma de Mónica Joven

Contenido principal del artículo

Sandra Nazaré Dias Bastos
Marcos Allan da Silva Linhares
Lêda Valéria Alves da Silva

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar discursos que producen el cuerpo femenino anormal en historias de series de dibujos como en la “Turma de Mónica Joven”. Utilizamos herramientas teóricas propuestas por Michel Foucault para ver como personajes femeninos “exceso de peso” son mostrados. Verificamos que los argumentos accionan de manera diferente entre los géneros femenino y masculino, aunque levanten temas como bullying y distorsión de imagen que refuerzan estereotipos que convencionalmente asociamos al cuerpo gordo. Al problematizar como ilustramos el cuerpo en las clases de Biología sugerimos que es necesario desnaturalizar las razones que refuerzan al estereotipo de género como meta. Es necesario invertir en una educación de ecdisis y caminos docentes que nos lleven a recusar prejuicios que cotidianamente nos imponen modos uniformizados de ser gente.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Bastos, S. N. D., Linhares, M. A. da S., & Silva, L. V. A. da. (2021). Problematizando la imposición de cuerpos femeninos deseables em las historias de la serie Turma de Mónica Joven. Revista De Enseñanza De Biología SBEnBio, 14(1), 312–333. https://doi.org/10.46667/renbio.v14i1.534
Sección
Dossiê Temático - Gênero, Sexualidade e Ensino de Biologia - entre práticas
Biografía del autor/a

Sandra Nazaré Dias Bastos, Universidad Federal de Pará (UFPA)

Doctorado en Educación en Ciencias y Matemáticas - Universidad Federal de Pará (IEMCI / UFPA). Profesor del Instituto de Estudios Costeros (IECOS / UFPA) -  Facultad de Ciencias Biológicas. Profesor del Programa de Posgrado en Idiomas y Conocimiento en la Amazonía (PPLSA / UFPA), Campus Universitario de Bragança.

Marcos Allan da Silva Linhares, Universidad Federal de Pará (UFPA)

Maestría en Educación en Ciencias y Matemáticas - Universidad Federal de Pará (UFPA); Forma parte del Grupo de Estudio e Investigación sobre Cultura y Subjetividad en la Educación Científica. Profesor de Ciencias y Biología en el Centro Educativo João Paulo II (Bragança / PA)

Lêda Valéria Alves da Silva, Universidad Federal de Pará (UFPA)

Doctor en Educación en Ciencias y Matemáticas por la Universidad Federal de Pará (UFPA). Forma parte del Grupo de Estudio e Investigación sobre Cultura y Subjetividad en la Educación Científica (GEPECS-UFPA).

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