La descaracterización de la prática como componente curricular en la Base Nacional Comum para a formação inicial de professores
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Resumen
Con casi veinte años de investigación sobre la “Prática como Componente Curricular” (PCC), el objetivo de este trabajo fue, a partir de estas investigaciones, comprender cómo ese componente está presente en la formación en Ciencias Biológicas. Con base en estos entendimientos, se analizaron los objetivos y el contexto de la PCC en “BNC-Formação”. A pesar de las investigaciones que apuntan a una mejor delimitación y a la importancia de la PCC, la “BNC-Formação” cambia de naturaleza, descaracterizándola, lo que compromete sus dimensiones formativas. Señalamos los riesgos que la implementación de la “BNC-Formação” puede traer a la formación crítica de docentes, al transformar la “Prática como Componente Curricular” (PcCC), de un elemento curricular al servicio de la práctica pedagógica, en “Prática dos Componentes Curriculares” (PdCC) limitada a una lista de contenidos de la “Base Nacional Comum Curricular”.
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