Percepciones de la enseñanza y prácticas de enseñanza de la ciencia y la biología en la pandemia una investigación del Regional 2 de SBEnBio

Contenido principal del artículo

Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba
Pedro Pinheiro Teixeira
Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes
Maína Bertagna
Cristiana Rosa Valença
Lucia Helena Pralon de Souza

Resumen

El artículo presenta y discute una iniciativa impulsada por la Regional 2 (RJ / ES) de la Asociación Brasileña de Educación en Biología (SBEnBio) para comprender las prácticas docentes de ciencia y biología desarrolladas por los docentes durante el aislamiento social determinado por la pandemia de COVID-19 entre marzo y abril de 2020. Aplicamos un cuestionario en línea a 187 encuestados. Los resultados indican que las demandas metodológicas de planificación, evaluación y estrategias didácticas fueron los principales desafíos en este contexto. También es destacable el aumento de la carga de trabajo y las dificultades de acceso a internet de sus estudiantes. Concluimos que es un momento arduo para la mayoría de los docentes, pero que asociaciones como SBEnBio pueden generar espacios de reflexión sobre estas prácticas.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Borba, R. C. do N., Teixeira, P. P., Fernandes, K. de O. B., Bertagna, M., Valença, C. R., & Souza, L. H. P. de. (2020). Percepciones de la enseñanza y prácticas de enseñanza de la ciencia y la biología en la pandemia: una investigación del Regional 2 de SBEnBio. Revista De Enseñanza De Biología SBEnBio, 13(1), 153–171. https://doi.org/10.46667/renbio.v13i1.337
Sección
Artigos com Relatos de Pesquisa
Biografía del autor/a

Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba, Universidad Federal del Rio de Janeiro

Estudiante de doctorado en Educación - Universidade Federal Fluminense (UFF). Niterói, RJ - Brasil. Máster en Educación - Universidad Federal Fluminense (UFF). Niterói, RJ - Brasil. Secretario de SBEnBio - Regional 2. Catedrático de Ciencia y Biología Redes públicas y privadas. Río de Janeiro, RJ - Brasil.

Pedro Pinheiro Teixeira, Pontificia Universidad Católica de Rio de Janeiro

Doctorado en Ciencias Humanas - Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro (PUC-Río). Río de Janeiro, RJ - Brasil. Asesor SBEnBio - Regional 2. Profesor - Pontificia Universidad Católica de Rio de Janeiro (PUC-Rio). Río de Janeiro, RJ - Brasil.

Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes, Universidad Federal Fluminense

Doctorado en Educación - Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ). Río de Janeiro, RJ - Brasil. Director de SBEnBio - Regional 2. Profesor - Colegio Universitario Geraldo Reis de la Universidad Federal Fluminense (UFF). Niterói, RJ - Brasil

Maína Bertagna, Universidad Federal Fluminense

Doctorado en Educación - Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP). Campinas, SP - Brasil. Asesor SBEnBio - Regional 2. Profesor - Instituto de Educación Angra dos Reis de la Universidad Federal Fluminense (UFF). Niterói, RJ - Brasil.

Cristiana Rosa Valença, Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Doctorado en Docencia en Ciencias y Salud - Universidad Federal de Rio de Janeiro (UFRJ). Río de Janeiro, RJ - Brasil. Asesor SBEnBio - Regional 2. Profesor de Biología - Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET / RJ). Río de Janeiro, RJ - Brasil.

Lucia Helena Pralon de Souza, Universidad Federal del Rio de Janeiro

Doctorado en Ciencias y Educación para la Salud - Universidad Federal de Rio de Janeiro. Río de Janeiro, RJ - Brasil. Asesor SBEnBio - Regional 2. Profesor de la Escuela de Educación - Universidad Federal del Estado de Rio de Janeiro (UNIRIO). Río de Janeiro, RJ - Brasil.

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