Género y sexualidad como componentes curriculares en la formación inicial de profesores de ciencia y biología en Río de Janeiro, RJ
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Resumen
Ese artigo tiene por objetivo compreender de que forma doce cursos de pregado de Biología em la ciudad de Rio de Janeiro (RJ) insertan los temas de género y sexualidad en su estructura curricular. Para tanto, se realizó un mapeo de estas instituciones y visitas para programar entrevistas con coordinadores y docentes. En total, se realizaron dieciséis entrevistas. Además, algunos documentos curriculares sirvieron de soporte para el análisis. En las cuadrículas curriculares se encontraron cuatro disciplinas obligatorias que tocaron el tema y dos optativas que tuvieron el tema como esencia. En las entrevistas, me di cuenta de que la inserción se da a través de un gancho temático, conflicto de opiniones o por determinación de la institución. No hay consenso sobre disciplinar o transversalizar el tema.
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