Currículo interespecies el confinamiento de los animales en la enseñanza de la Biología
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Resumen
En este escrito discutimos la producción de espacios de encierro para animales en la enseñanza de la Biología. Apoyados en teorías del campo de la Historia Curricular, concebimos estos espacios para actuar productivamente sobre los animales que los habitan, normalizándolos a través de aspectos psicológicos y pedagógicos de la enseñanza. A través del análisis de libros de texto y artículos, presentamos espacialidades surgidas de prácticas discursivas de la asignatura escolar de Biología. Al habitar espacios ecológicos, peligrosos, evolutivos, económicos, cuantitativos, experienciales y populares, los procesos alquímicos producen quiénes son o deberían ser los animales y los niños. De esta forma, consideramos a los animales como sujetos políticos, cuyos modos de existencia están regulados, entre otros órdenes, por el encierro curricular.
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