2021: v.14, n.1 (jun. 2021) | Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio

SBEnBIO - Revista de Ensino de Biologia - v.14, n.1, jun. 2021

Gênero, Sexualidade e Ensino de Biologia - entre práticas, políticas e resistências

DOI: https://doi.org/10.46667/renbio.v14i1

Publicado: 2021-06-29

Editorial

1-4

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Apresentação

5-11

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La formación inicial del licenciamiento en ciencias biológicas y el tema de la sexualidad

Eula Raissa Chaves de Almeida Corbagi, Taitiâny Karita Bonzanini

12-31

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Género y sexualidad como componentes curriculares en la formación inicial de profesores de ciencia y biología en Río de Janeiro, RJ

Raquel Alexandre Pinho dos Santos

32-54

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Concepciones de maestros y maestras en formación inicial de ciencias naturales hacia la educación en sexualidad y afectividad

Jonathan Andrés Mosquera, José Joaquín García García

55-75

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Residencia pedagógica:
percepción de preceptores sobre la educación en sexualidad y género

Erick Henrique Siqueira Paiva, Evilyn Paula Rocha da Silva, Zilene Moreira Pereira Soares, Michel Mendes

76-96

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“Parece que es normal vivir con una persona que tiene VIH”
discursos de profesores de ciencias naturales sobre las relaciones afectivo-sexual en parejas serodiscordantes

Laís Machado de Souza, Marcos Lopes de Souza

97-113

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El tema LGBT + en una escuela pública de VIÇOsA, MG
formación y desempeño de profesores de ciencias

Joel Almeida Neto, Thais Almeida Cardoso Fernandez

114-134

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Educación sexual
las percepciones de los profesores de biología de la escuela secundaria

Nívea Aparecida Alves de Morais, Zara Faria Sobrinha Guimarães, João Paulo Cunha de Menezes

135-156

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Prejuicios de género y sexualidad
analisis de emergencias discursivas em um entorno escolar de Curitiba/PR

Caroline Burille Moretti, Jehiny Eloise Andrade Xavier, Patrícia Barbosa Pereira

157-171

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La enseñanza de la biología como justificación de la negación y descalificación de la materialidad de cuerpos, género y sexualidades en el contexto escolar

Simone Gomes Firmino, Agustina Rosa Echeverría

172-191

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Narrativas de enseñanza de educación sexual en perspectivas generacionales

Luisa Machado, Nathany Pacheco Sousa, Sandra Lucia Escovedo Selles

192-212

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Lo que vi en la escuela
informes de una profesora de ciencias sobre cuestiones género y raza

Julia Dionísio Cavalcante da Silva, Maria Jacqueline Girão Soares de Lima

213-231

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Diálogos sobre la diversidad
discutir el cuerpo y el género en la escuela

Rafaela Ferreira dos Santos, Taís Rabetti Giannella

232-250

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La gamificación como estrategia de iniciativas de educación en salud sexual y reproductiva para jóvenes
presentación de un juego virtual sobre Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)

Carlos Jorge da Silva Correia Fernandes

251-271

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Entre nudes, venganza pornográfica y sexting
¿qué tiene que ver la enseñanza de biología con estas cuestiones?

Suzana da Conceição de Barros, Paula Regina Costa Ribeiro

272-289

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Carta más allá de las paredes biológicas
pistas sobre una biología menor y posibles afectos con un documental sobre el VIH/SIDA

Tiago Amaral Sales, Lúcia de Fátima Dinelli Estevinho

290-311

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Problematizando la imposición de cuerpos femeninos deseables em las historias de la serie Turma de Mónica Joven

Sandra Nazaré Dias Bastos, Marcos Allan da Silva Linhares, Lêda Valéria Alves da Silva

312-333

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Identidades de género en la enseñanza de la biología: entre la violencia objetificadora de la cisnormatividad y los saberes trans-gresores en sala de aula

Yonier Alexander Orozco Marín

334-355

PDF

Entre la salvación y la perdición
¡la sexualidad del "buen cristiano"!

Luciane de Assunção Rodrigues, Sílvia Nogueira Chaves

356-369

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Convertirse en sujeto de currículo de ciencia y biología
pensar otras genealogías con identidades disidentes

Catarina de Cassia Moreira, Marcia Serra Ferreira

370-389

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Género en el BNCC de ciencias de la naturaleza
en busca de incumplimientos para otros curriculares

Lara Casarim Leite, Roney Polato de Castro, Anderson Ferrari

390-409

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Anne Fausto-Sterling y el espectro sexo/género
contribuciones a la educación en ciencia y biología

Bruno Tavares, Mariana Brasil Ramos, Adriana Mohr

410-426

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Marcando pasos, a(r)mando luchas
feminismos y otras “bio-logías” en la comprensión de género y sexualidades

Fabiana Aparecida de Carvalho

427-452

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Reflexiones de un taller virtual sobre la historia y el silenciamiento de la epidemia de VIH / SIDA en Brasil

Ítalo Rocha Freitas, Nina Garcia de Almeida Prado, Larissa de Miguel Labat, Danilo Santos de Oliveira, Marina Ventura Alves de Souza, Mariana Ungaro Bardella, Rafael Vitame Kauano

453-465

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El PIBID en la constucción de conocimientos y practicas de profesores en ciencias y biologia
un reporte dy experiencia

Wesley Henrique Medeiros dos Santos, Lívia Rodrigues da Silva, Thálvyla Ellen Duarte Correia, Larissa Kênia Silva Oliveira, Monaliza Silva Amorim Barbosa, Karla Patricia de Oliveira Luna

466-486

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Articulación de teoría y práctica en prácticas supervisadas a distancia en biología
experiencia, entrenamiento y percepciones en tiempos de pandemia

Vanessa Aparecida Qualho, Tiago Venturi

487-504

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Aprendizaje de biología con insectos en el campo
una propuesta de secuencia didáctica con enfoque investigador para escuela secundaria

Juliana Lepsch Bull Massi Leão, Margarete Valverde de Macedo

505-529

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Un enfoque sobre la composición de los alimentos y los trastornos alimentarios para la escuela secundaria
una experiencia de enseñanza investigativa

Ana Paula de Oliveira Barreto, Anderson Vilasboa de Vasconcellos, Celly Cristina Alves do Nascimento Saba

530-548

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Recolección selectiva y reciclaje
la experiencia del proyecto de extensión “Repensar" en los años iniciales de la enseñanza fundamental

Marcelo Côrtes Silva, Franco Gomes Biondo, Pedro Moreno Feio de Lemos, Mayza de Andrade Pereira, Maria Fernanda Santos Quintela da Costa Nunes

549-563

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Guía de historias em cómic
¿herramienta para professores de ciência y biologia?

Juliana Silva de Melo, Melchior José Tavares Júnior

564-578

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Secuencia didáctica sobre agricultura familiar
límites y potencialidades para la educación en ciencia, tecnología y sociedad

Jair Emanuel dos Anjos, Eril Medeiros da Fonseca, Leandro Duso

579-597

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Errores conceptuales de la botánica sistemática en libros didácticos de biología del PNLD

Gustavo Bellini Monteiro, Luciana Bastos Ferreira

598-615

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Desafío de la imagen
uso de la fotografía en el proceso de enseñanza aprendizaje botánico

Vanessa Thomazini da Silva, Elisa Mitsuko Aoyama

616-638

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Enseñanza de zoología en Brasil
investigaciones sobre el Filo Cnidaria en eventos científicos

Renato Amorim da Silva, Anderson Thiago Monteiro da Silva, Alzira de Lucena Correia Leite Neta, Ricardo Ferreira das Neves

639-657

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Evaluación de simulaciones interactivas en ciencias desde la Plataforma online "Phet" mediante parámetros de evaluación y talleres con futuros profesores

Andreia Regina Cravo, Karina Dias Espartosa

658-679

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El sur como horizonte epistemológico
de la producción de conocimientos a las Pedagogías Decoloniales

Michel Soares Caurio, Suzani Cassiani, Patricia Montanari Giraldi

680-699

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Retos y potencialidades en la enseñanza de ecología en educación básica

João Pedro Ocanha Krizek, Marcus Vinicius Dias Vieira Muller

700-720

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Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.

E-ISSN: 2763-8898 (versão eletrônica)

Periódico Qualis/Capes: Qualis A1 em Ensino e A1 em Educação na avaliação Capes do quadriênio 2013-2016.

ISSN: 1982-1867

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